Технологии индивидуального и группового обучения
Реферат по курсу
“Технологии индивидуального и группового обучения”
“Консультирование родителей по поводу проблем их детей”
Ñîäåðæàíèå
Ââåäåíèå
Êîíñóëüòèðîâàíèå ðîäèòåëåé. Îñîáåííîñòè ïîäõîäà
Âîçðàñòíûå êðèçèñû â ïåðèîä ðàííåãî è äîøêîëüíîãî äåòñòâà
Êîíñóëüòèðîâàíèå
Ïðîáëåìû ó÷åáíîãî õàðàêòåðà
Ïñèõîëîãè÷åñêèå ïðè÷èíû îòñòàâàíèÿ â ó÷åíèè
Êîíñóëüòèðîâàíèå è ðåêîìåíäàöèè ïî îðãàíèçàöèè ó÷åáíîãî ïðîöåññà
Íåâðîçû äåòåé
Ïðè÷èíû, ñëåäñòâèÿ
Êîíñóëüòèðîâàíèå
Ñïèñîê èñïîëüçîâàííîé ëèòåðàòóðû
Ââåäåíèå
Ïñèõîëîãè÷åñêîå êîíñóëüòèðîâàíèå ðîäèòåëåé ïðèìåíÿåòñÿ ïðè øèðîêîì ñïåêòðå âîçíèêàþùèõ ïðîáëåì ñ èõ äåòüìè: ïðîáëåì ó÷åáíîãî õàðàêòåðà, ïîâåäåí÷åñêîãî õàðàêòåðà, ýìîöèîíàëüíûõ ïðîáëåì, âîçðàñòíûõ êðèçèñîâ, íåâðîòè÷åñêèõ ñèíäðîìîâ è òàê äàëåå.
Ìíîãèå ïñèõîëîãè÷åñêèå ïðîáëåìû äåòñêîãî âîçðàñòà ñî âðåìåíåì ïîëíîñòüþ ïðîõîäÿò, íî ïðè îòñóòñòâèè äîëæíîãî ñîäåéñòâèÿ ìîãóò äëèòüñÿ íåñêîëüêî ëåò, ïðè÷èíÿÿ ðåáåíêó çíà÷èòåëüíûå ñòðàäàíèÿ è âûçûâàÿ îòêëîíåíèÿ â ðàçâèòèè.  òàêèõ ñëó÷àÿõ öåëüþ êîíñóëüòèðîâàíèÿ îáû÷íî ÿâëÿåòñÿ ñîçäàíèå óñëîâèé äëÿ âîçìîæíî áîëåå áûñòðîãî âûçäîðîâëåíèÿ, à â íåêîòîðûõ ñëó÷àÿõ – óñòðàíåíèå ïðîáëåìû, êîòîðàÿ ñàìà ïî ñåáå íå ìîæåò èñ÷åçíóòü.
Âíèìàòåëüíàÿ îöåíêà ïðèðîäû ïñèõîëîãè÷åñêèõ òðóäíîñòåé ðåáåíêà ÿâëÿåòñÿ âàæíåéøèì ìîìåíòîì. Ïñèõîëîã-êîíñóëüòàíò äîëæåí âûÿâèòü äåéñòâèòåëüíûé ïñèõîëîãè÷åñêèé ìåõàíèçì, ëåæàùèé â îñíîâå äåòñêèõ ïðîáëåì, à íå ïûòàòüñÿ ñòðîèòü íåêèé ãèïîòåòè÷åñêèé ìåõàíèçì íà îñíîâå îäíèõ òîëüêî òåîðåòè÷åñêèõ ïðåäïîëîæåíèé èëè ñîîáùåíèÿ ðîäèòåëåé. Ïñèõîëîã-êîíñóëüòàíò ïðèñëóøèâàåòñÿ ê ðåáåíêó è ïðåäîñòàâëÿåò åìó íåîáõîäèìóþ âîçìîæíîñòü äëÿ âûðàæåíèÿ ñîáñòâåííûõ ÷óâñòâ è óáåæäåíèé. Êîíñóëüòàíò äàåò ðåáåíêó âîçìîæíîñòü ïîíÿòü, ÷òî îí åãî ïîíèìàåò è õî÷åò åìó ïîìî÷ü.
Êîíñóëüòèðîâàíèå ðîäèòåëåé. Îñîáåííîñòè ïîäõîäà
Êîíñóëüòèðîâàíèå ðîäèòåëåé ïî ïîâîäó ïðîáëåì èõ äåòåé âñ¸ øèðå èñïîëüçóåòñÿ â ïðàêòèêå ðàáîòû. Âî ìíîãèõ ñëó÷àÿõ ïðèðîäà îòêëîíÿþùåãîñÿ ïîâåäåíèÿ äåòåé ñâÿçàíà ñ ñåìåéíîé ñèòóàöèåé. Ïîýòîìó ÿ õî÷ó â ñâî¸ì ðåôåðàòå àêöåíòèðîâàòü ñëåäóþùèé ìîìåíò. Ïðè êîíñóëüòèðîâàíèè âñåé ñåìüè, ïðè îäíîâðåìåííîì ó÷àñòèè å¸ â ðàáîòå â öåíòðå âíèìàíèÿ íàõîäèòñÿ ñåìåéíîå âçàèìîäåéñòâèå, à íå ëè÷íàÿ ïðîáëåìà ðåáåíêà. Êîíå÷íî, ðàçíîîáðàçíûå ïñèõîëîãè÷åñêèå ïðîáëåìû â äåòñêîì âîçðàñòå äàëåêî íå âñåãäà ïðîèñõîäÿò èç-çà âíóòðèñåìåéíûõ ïðîáëåì.
Äëÿ òîãî, ÷òîáû îáëåã÷èòü îáùåíèå è âçàèìîïîíèìàíèå â ïðîöåññå êîíñóëüòèðîâàíèÿ, öåëåñîîáðàçíî ðåàãèðîâàòü íà êîíêðåòíûå óñëîâèÿ èëè îáñòîÿòåëüñòâà, íà ÷óâñòâà èëè âûðàæàåìûå îòíîøåíèÿ, îòðàæàþùèåñÿ â ðàññêàçàõ î ñèòóàöèÿõ èëè ñîáûòèÿõ.
Íåâåðáàëüíîå ïîâåäåíèå ðîäèòåëåé ìîæåò äàòü êëþ÷ ê ïîíèìàíèþ èõ ïîâåäåíèÿ è âçàèìîîòíîøåíèé ñ ðåá¸íêîì â öåëîì – òî åñòü ïîëåçíóþ èíôîðìàöèþ äëÿ ïðîöåññà êîíñóëüòèðîâàíèÿ.
Ïñèõîëîã-êîíñóëüòàíò îáðàùàåò îñîáîå âíèìàíèå íà òå ôàêòîðû ñåìåéíîé æèçíè, êîòîðûå ìîãëè ïîâëèÿòü íà âîçíèêíîâåíèå ïðîáëåì ó ðåá¸íêà – íàðóøåíèÿ êîììóíèêàöèè è âçàèìîäåéñòâèè âíóòðè ñåìüè (çàòðóäíåíèÿ âçàèìîïîíèìàíèÿ ìåæäó å¸ ÷ëåíàìè, òðóäíîñòè â ïðèíÿòèè îáùåãî ðåøåíèÿ, íåâîçìîæíîñòü çàñòàâèòü äðóãèõ ïðèñëóøèâàòüñÿ ê ñåáå è ò.ï.), íàðóøåííûå ýìîöèîíàëüíûå ñâÿçè è ò.ä.
 òàêîì ñëó÷àå, ìîæíî âîñïîëüçîâàòüñÿ îñíîâíûìè ïðèíöèïàìè âçàèìîäåéñòâèÿ ðîäèòåëåé è äåòåé, êîòîðûå ïðåäëàãàþò Ð.Ò. è Ä. Áàéÿðä è êîòîðûå ëåæàò â îñíîâå ñïåöèàëüíûõ çàíÿòèé-òðåíèíãîâ ñ ðîäèòåëÿìè:
“Ðàçëàä è êðèçèñ ê îòíîøåíèÿõ ìåæäó âàìè è âàøèì ðåáåíêîì ïðåäñòàâëÿåò ñîáîé áëàãîïðèÿòíóþ âîçìîæíîñòü äëÿ âàøåãî èçìåíåíèÿ è ðàçâèòèÿ.
Âû è âàø ðåáåíîê – ðàâíîïðàâíûå ëþäè îáëàäàþùèå ðàâíûìè ÷åëîâå÷åñêèìè ïðàâàìè.
Âàø ðåáåíîê – êîìïåòåíòíûé í äîñòîéíûé ÷åëîâåê.
Âû òàêæå êîìïåòåíòíû, è íåò òàêîé ñèòóàöèè, â êîòîðîé âû áûëè áû áåñïîìîùíû, âñåãäà ñóùåñòâóåò ÷òî, ÷òî âû ìîæåòå ñäåëàòü, ÷òîáû ïîìî÷ü ñåáå.
Âàøà çàäà÷à ñîñòîèò â òîì, ÷òîáû îñóùåñòâèòü, âûðàçèòü âàøå âíóòðåííåå ß è çàáîòèòüñÿ î íåì.
Âû íåñåòå îòâåòñòâåííîñòü çà òî, ÷òî âû äåëàåòå.
Âàø ðåáåíîê íåñåò îòâåòñòâåííîñòü çà òî, ÷òî äåëàåò îí èëè îíà.
Åñëè âû ïðîäâèíóëèñü äî ýòîãî óðîâíÿ, òî òåïåðü âàøà çàäà÷à ñâîäèòñÿ ê òîìó, ÷òîáû ïîääåðæèâàòü ýòè óñòàíîâêè. Ïî ñóùåñòâó îíè âîïëîùàþòñÿ â äâóõ ïðèíöèïàõ:
1) Âîñïðèíèìàéòå âàøåãî ðåáåíêà êàê êîìïåòåíòíîãî äîñòîéíîãî ÷åëîâåêà.
2) Âåðüòå â òî, ÷òî îí èëè îíà îáëàäàåò íåîáõîäèìûìè ñïîñîáíîñòÿìè, çàñëóæèâàåò äîâåðèÿ è îòâå÷àåò çà ñâîè äåéñòâèÿ.
Ïåðåäàâàéòå ýòî óáåæäåíèå åìó èëè åé ïðè ïîìîùè:
1. Ïðÿìûõ îáðàùåíèé: “ß äîâåðÿþ òåáå ñàìîìó ïðèíèìàòü âåðíûå ðåøåíèÿ”.
2. Âûñëóøèâàíèÿ ñ óâàæåíèåì, ò. å. îäíîâðåìåííî ïðåäïîëàãàÿ, ÷òî îí èëè îíà ìîæåò ðåøèòü ñâîè ñîáñòâåííûå ïðîáëåìû.
3. Ïåðåæèâàíèÿ ðàäîñòè è óäîâîëüñòâèÿ îò ïðèíÿòèÿ ðåøåíèé ðåáåíêîì.
Íåïîñðåäñòâåííî îùóùàéòå ïðèåìëåìîñòü è åñòåñòâåííîñòü îòñòàèâàíèÿ ñïðàâåäëèâîãî îáðàùåíèÿ ñ ñîãëàñèòüñÿ ñ ýòèìè ïðèíöèïàìè ëåãêî; íàó÷èòüñÿ æå æèòü â ñîîòâåòñòâèè ñ íèìè âî âñåõ òåõ ðàçíîîáðàçíûõ ñèòóàöèÿõ, êîòîðûå ïðåïîäíîñèò âàì æèçíü, – òðóäíî". (1)
Èñõîäíîé òî÷êîé êîíñóëüòèðîâàíèÿ äîëæåí ÿâëÿòüñÿ íàñòîÿùèé ìîìåíò. Ýòî ïîçâîëÿåò âûäåëèòü è ñðàçó îáñóäèòü íåðåàëèñòè÷íûå îæèäàíèÿ ðîäèòåëÿ, âûðàæàþùèåñÿ, íàïðèìåð, â çàïðîñàõ òèïà: “Õîòèì, ÷òîáû íàø ðåá¸íîê âñåãäà ñëóøàëñÿ” è ò.ï. Ïðåäúÿâëåíèå òàêèõ íåðåàëèñòè÷íûõ îæèäàíèé ÷àñòî ñêðûâàåò çà ñîáîé áåññîçíàòåëüíûé ñòðàõ ïåðåä íåñïîñîáíîñòüþ ñïðàâèòüñÿ ëèáî ñ ñîáñòâåííûìè ýìîöèÿìè ïðè íåèçáåæíûõ ðàçíîãëàñèÿõ.
Ãîâîðÿ î íåðåàëèñòè÷íûõ îæèäàíèÿõ ðîäèòåëåé, íóæíî âûäåëèòü òèïû íåàäåêâàòíûõ çàïðîñîâ ê êîíñóëüòàíòó. Òàêèå çàïðîñû ñîäåðæàò â ñåáå ïðåäåëüíîå îáîáùåíèå, óñòàíîâêó íà èçáåãàíèå ïðîáëåìû âìåñòî ðåøåíèÿ, íåâðîòè÷åñêîå ñòðåìëåíèå ê èäåàëèçèðîâàííîìó ñîâåðøåíñòâó (ïåðôåêöèîíèçì), à òàêæå ìàíèïóëÿòèâíûå çàïðîñû îá óïðàâëåíèè ÷üèì-òî ïîâåäåíèåì.
Îáÿçàòåëüíî ñëåäóåò çàäàòü âîïðîñ: “Êîãäà ïåðåä Âàøèì ðåá¸íêîì âïåðâûå âîçíèêëà äàííàÿ ïðîáëåìà?” Åñëè ðîäèòåëü ãîâîðèò, ÷òî îíà “áûëà âñåãäà”, òî âîçìîæíî, ÷òî â ïðîøëîì îíà íå ðàññìàòðèâàëàñü êàê ïðåïÿòñòâèå, à íåêèå ñóùåñòâåííûå èçìåíåíèÿ â æèçíè ïîâëåêëè å¸ ïåðåîöåíêó. Äðóãîé òèïè÷íûé âîïðîñ, ïîìîãàþùèé îðãàíèçîâàòü ñèòóàöèþ êîíñóëüòèðîâàíèÿ – “Êàêèì âû âèäèòå ðåçóëüòàò îò íàøåé ñîâìåñòíîé ðàáîòû?”
 õîäå ñáîðà èíôîðìàöèè ó êîíñóëüòàíòà â êàêîé-òî ìîìåíò ïîÿâëÿåòñÿ îáùàÿ ãèïîòåçà, âêëþ÷àþùàÿ â ñåáÿ ïðåäñòàâëåíèå î ïðè÷èíå âîçíèêøèõ ïðîáëåì, êîòîðûå ìîãóò áûòü ñêðûòû îò ñîçíàíèÿ ðîäèòåëÿ (è ðåá¸íêà), à òàêæå î âîçìîæíûõ ïóòÿõ âûõîäà èç ñëîæèâøåéñÿ ñèòóàöèè.
Âîçðàñòíûå êðèçèñû â ïåðèîä ðàííåãî è äîøêîëüíîãî äåòñòâà
Êðèçèñ òð¸õ ëåò. Ïåðâûé ñèìïòîì, êîòîðûì õàðàêòåðèçóåòñÿ íàñòóïëåíèå êðèçèñà, ýòî âîçíèêíîâåíèå òàêèõ ïðîÿâëåíèé â ïîâåäåíèè ðåáåíêà, êîãäà îí íå õî÷åò ÷åãî-íèáóäü ñäåëàòü òîëüêî ïîòîìó, ÷òî ýòî ïðåäëîæèë êòî-òî èç âçðîñëûõ, ò. å. ýòî ðåàêöèÿ íà ñàìî ïðåäëîæåíèå âçðîñëûõ.. Ñòðåìëåíèå ïðîòèâîðå÷èòü, ñòðåìëåíèå ñäåëàòü íàîáîðîò ïî ñðàâíåíèþ ñ òåì, ÷òî åìó ãîâîðÿò, åñòü íåãàòèâèçì â ñîáñòâåííîì ñìûñëå ñëîâà. Òàêæå õàðàêòåðíû ñëåäóþùèå ñèìïòîìû: óïðÿìñòâî, ñâîåâîëèå.  ïîâåäåíèè ðåáåíêà âñ¸ íà÷èíàåò íîñèòü â ðÿäå îòäåëüíûõ ïðîÿâëåíèé ïðîòåñòóþùèé õàðàêòåð, ÷åãî ðàíüøå íå ìîãëî áûòü.
 ñåìüå ñ åäèíñòâåííûì ðåáåíêîì âñòðå÷àåòñÿ ñòðåìëåíèå ê äåñïîòèçìó. Ðåáåíîê ñòàðàåòñÿ âåðíóòü òî ñîñòîÿíèå, êîòîðîå áûëî â ðàííåì äåòñòâå, êîãäà ôàêòè÷åñêè èñïîëíÿëèñü âñå åãî æåëàíèÿ, è ñòàòü ãîñïîäèíîì ïîëîæåíèÿ.  ñåìüå æå ñ íåñêîëüêèìè äåòüìè ýòîò ñèìïòîì âûðàæàåòñÿ êàê ñèìïòîì ðåâíîñòèïî îòíîøåíèþ ê ìëàäøèì èëè ñòàðøèì äåòÿì.
Êðèçèñ ñåìè ëåò. Äàâíî çàìå÷åíî, ÷òî ðåáåíîê ïðè ïåðåõîäå îò äîøêîëüíîãî ê øêîëüíîìó âîçðàñòó î÷åíü ðåçêî ìåíÿåòñÿ è ñòàíîâèòñÿ áîëåå òðóäíûì â âîñïèòàòåëüíîì îòíîøåíèè, ÷åì ïðåæäå. Ðåá¸íêà 7 ëåò îòëè÷àåò ïðåæäå âñåãî óòðàòà äåòñêîé íåïîñðåäñòâåííîñòè. Êîãäà äîøêîëüíèê âñòóïàåò â êðèçèñ, îí âäðóã óòðà÷èâàåò íàèâíîñòü è íåïîñðåäñòâåííîñòü; â ïîâåäåíèè, â îòíîøåíèÿõ ñ îêðóæàþùèìè îí ñòàíîâèòñÿ íå òàêèì ïîíÿòíûì âî âñåõ ïðîÿâëåíèÿõ, êàêèì áûë äî ýòîãî.  ïîâåäåíèè ïîÿâëÿåòñÿ ÷òî-òî íàðî÷èòîå, íåëåïîå è èñêóññòâåííîå. Óòåðÿ íåïîñðåäñòâåííîñòè îçíà÷àåò ïðèâíåñåíèå â íàøè ïîñòóïêè èíòåëëåêòóàëüíîãî ìîìåíòà, ÷òî ÿâëÿåòñÿ ïðÿìîé ïðîòèâîïîëîæíîñòüþ íàèâíîìó è íåïîñðåäñòâåííîìó äåéñòâèþ, ñâîéñòâåííîìó ðåáåíêó.  7-ëåòíåì âîçðàñòå ó ðåá¸íêà âîçíèêàåò îñìûñëåííàÿ îðèåíòèðîâêà â ñîáñòâåííûõ ïåðåæèâàíèÿõ.
Êîíñóëüòèðîâàíèå
Êðèçèñû 1-ãî ãîäà, 3-õ è 7-ìè ëåò èìåþò î÷åíü âàæíîå çíà÷åíèå äëÿ äàëüíåéøåãî ðàçâèòèÿ ðåá¸íêà. Ïîýòîìó î÷åíü âàæíî, ÷òîáû âçðîñëûå ñ ïîíèìàíèåì è òåðïåíèåì îòíîñèëèñü ê ðåá¸íêó â ýòî âðåìÿ.
Ïñèõîëîã-êîíñóëüòàíò ìîæåò ðåêîìåíäîâàòü ðîäèòåëÿì èçáåãàòü êðàéíîñòåé â îáùåíèè ñ ðåá¸íêîì (“âñ¸ ïîçâîëÿòü” èëè “âñ¸ çàïðåùàòü”). Îí ïðîâîäèò äåéñòâèÿ ïî ñîãëàñîâàíèþ ñòèëÿ ïîâåäåíèÿ ñî âñåìè ÷ëåíàìè ñåìüè. Ðîäèòåëè íå äîëæíû îñòàâëÿòü áåç âíèìàíèÿ òî, ÷òî ïðîèñõîäèò ñ ðåá¸íêîì, íî ïðè ýòîì èì íàäî ïîñòàðàòüñÿ îáúÿñíèòü åìó, ÷òî ó íèõ è äðóãèõ ðîäñòâåííèêîâ åñòü è äðóãèå äåëà, ïîìèìî çàáîòû î í¸ì. Çäåñü âàæíî îáúÿñíèòü ðåá¸íêó, ÷òî â ðåøåíèè íåêîòîðûõ ïðîáëåì îí ñàì ìîæåò ïîìî÷ü. Âàæíî äàâàòü ðåá¸íêó âûïîëíÿòü ñàìîñòîÿòåëüíî çàäàíèÿ, ÷òîáû îí ïî÷óâñòâîâàë ñâîþ àâòîíîìíîñòü. Íóæíî ïîîùðÿòü åãî èíèöèàòèâó, ïîáóæäàòü ê íåé. Ïðè ýòîì ðåá¸íîê äîëæåí âñåãäà ÷óâñòâîâàòü ïîääåðæêó è îäîáðåíèå çíà÷èìîãî äëÿ íåãî âçðîñëîãî, äîëæåí áûòü óñòàíîâëåí ýìîöèîíàëüíûé êîíòàêò.
Ðîäèòåëÿì íóæíî îáúÿñíèòü, ÷òî çàïðåòû è ïîâûøåíèå ãîëîñà – âåñüìà íåýôôåêòèâíûå ñðåäñòâà âîñïèòàíèÿ. Êîíñóëüòàíò ìîæåò ïðåäëîæèòü ìåòîäû, êàê îáõîäèòüñÿ áåç íèõ.
Êîãäà ðåá¸íîê ñòàíåò ïîñòàðøå, âàæíî ðàñøèðÿòü êðóã çíàêîìñòâ ðåá¸íêà, ÷àùå äàâàòü åìó ïîðó÷åíèÿ, ñâÿçàííûå ñ îáùåíèåì ñî ñâåðñòíèêàìè è äðóãèìè âçðîñëûìè. Ïðè ýòîì ñëåäóåò óêðåïëÿòü óâåðåííîñòü ðåá¸íêà â ñâîèõ ñèëàõ. Íî íàäî ïîìíèòü, ÷òî ðåá¸íîê â ñâî¸ì ïîâåäåíèè è ïîñòóïêàõ ïîäðàæàåò âçðîñëûì, è ïîñòàðàòüñÿ ïîäàâàòü åìó õîðîøèé ëè÷íûé ïðèìåð.
Ïðîáëåìû ó÷åáíîãî õàðàêòåðà
Ïñèõîëîãè÷åñêèå ïðè÷èíû îòñòàâàíèÿ â ó÷¸áå
Êàêèå âûäåëÿþòñÿ ïñèõîëîãè÷åñêèå ïðè÷èíû âûçûâàþò îòñòàâàíèå â ó÷åíèè? Âàæíîå çíà÷åíèå èìååò âëèÿíèå ñåìüè. Îòìå÷àþòñÿ òàêèå ÷àñòûå ïðè÷èíû íåóñïåâàåìîñòè è îòñåâà, êàê ðàçëàä â ñåìüå èëè å¸ ðàñïàä, ãðóáîñòü â îòíîøåíèÿõ, àëêîãîëèçì, àíòèîáùåñòâåííîå ïîâåäåíèå ðîäèòåëåé, ðàâíîäóøèå ðîäèòåëåé ê äåòÿì è ê èõ îáðàçîâàíèþ îøèáêè â âîñïèòàíèè, íåóìåëàÿ ïîìîùü äåòÿì.
Îò òîãî, ÷òî ðîäèòåëè íå âíèêàþò â ñîäåðæàíèå äåÿòåëüíîñòè äåòåé, îíè íå ìîãóò, åñòåñòâåííî, ñóäèòü î åå êà÷åñòâå (âèäÿò òîëüêî êîëè÷åñòâî – ìíîãî èëè ìàëî ñèäèò ðåáåíîê çàóðîêàìè, õîðîøèå èëè ïëîõèå îòìåòêè ïîëó÷àåò), ïîýòîìó îíè ÷àñòî ìåøàþò âîñïèòàíèþ ó äåòåé àäåêâàòíîé ñàìîîöåíêè. Çàíèæåííóþ îöåíêó ñîçäàþò òå ðîäèòåëè, êîòîðûå, æåëàÿ â äóøå, ÷òîáû èõ äåòè áûëè ñàìûìè ëó÷øèìè, ñàìûìè ñïîñîáíûìè, è, âèäÿ îòäåëüíûå íåóäà÷è äåòåé, ïîïðåêàþò èõ:
“Íó âîò, îïÿòü òû õóæå âñåõ, îïÿòü íå ñóìåë íà «ïÿòåðêó» íàïèñàòü ðàáîòó",
“Íè÷åãî èç òåáÿ íå â
Категории:
- Астрономии
- Банковскому делу
- ОБЖ
- Биологии
- Бухучету и аудиту
- Военному делу
- Географии
- Праву
- Гражданскому праву
- Иностранным языкам
- Истории
- Коммуникации и связи
- Информатике
- Культурологии
- Литературе
- Маркетингу
- Математике
- Медицине
- Международным отношениям
- Менеджменту
- Педагогике
- Политологии
- Психологии
- Радиоэлектронике
- Религии и мифологии
- Сельскому хозяйству
- Социологии
- Строительству
- Технике
- Транспорту
- Туризму
- Физике
- Физкультуре
- Философии
- Химии
- Экологии
- Экономике
- Кулинарии
Подобное:
- Типы личностей. Обзор имеющихся классификаций
Министерство общего и профессионального образованияРоссийской ФедерацииСтарооскольский технологический институтМИСиС«Типы личност
- Типы психопатической личности
Кыргызско-Российский (Славянский) УниверситетМедицинский факультетКАФЕДРА МЕДИЦИНСКОЙ ПСИХОЛОГИИ, ПСИХИАТРИИ И ПСИХОТЕРАПИИРЕФЕРАТн
- Тревожность и экзаменационные испытания у человека
Исследование психических состояний тревожности человека является актуальной проблемой современной психологической науки.Решению про
- Уровень развития интеллекта супругов и удовлетворенность браком
По определению Н. Я Соловьева, семья - это “малая социальная группа общества, важнейшая форма организации личного быта, основанная на
- Учет особенностей темперамента младшего школьника в процессе обучения
СодержаниеВведение........................................................................................................................................ 3Глава I. Темперамент как психологическая
- Факторы развития агрессивности в детском возрасте
Условия жизни в современном обществе требуют от людей большей твердости, большей жесткости, а иногда и жестокости. Таковы условия выжив
- Феномен смерти и отношение к нему в различные возрастные периоды жизни
Актуальность проблемы:«Для нас абсолютно достоверным является тот факт, что люди умирают, животные умирают, деревья умирают, птицы умир