Культура как предмет изучения
Ю.М.Резник
1. Дифференциация подходов к изучению культуры
Разнообразие знаний о культуре
Пожалуй, нет другого такого явления, которое так часто обсуждается учеными и философами, как культура. В научной литературе насчитывается множество определений понятия “культура”. Их даже трудно все перечислить.
Если отвлечься от философских и научных дефиниций культуры, то можно выделить несколько аспектов культуры как способа или сферы человеческого бытия.
1. Культура появляется там и тогда, где и когда люди, обретая человеческие черты, выходят за пределы природной необходимости и становятся творцами своей жизни.
2. Культура возникает и формируется как совокупность ответов на множество вопросов и проблемных ситуаций социальной и природной жизни людей. Это — общая “кладовая” знаний, средств и технологий, выработанных людьми для решения общезначимых проблем.
3. Культура порождает и “обслуживает” множество форм организации человеческого опыта, обеспечивая их необходимыми ресурсами и “каналами” обратной связи. Такое разнообразие не ведет к размыванию границ культуры, а, напротив, делает социальную жизнь более устойчивой и предсказуемой.
4. Культура представляет собой мыслимый и немыслимый горизонт возможностей и альтернатив развития человека и общества. Как таковая, она определяет контекст и конкретное содержание деятельности людей в каждый данный момент их существования.
5. Культура есть способ и результат символического и ценностно-нормативного конструирования реальности, ее возделывания по законам прекрасного/безобразного, нравственного/аморального, истинного/ложного, рационального/сверхъестественного (иррационального) и пр.
6. Культура есть способ и результат самопорождения и самопостижения человека, наличный мир его способностей и родовых сил. Человек становится человеком благодаря культуре и посредством нее.
7. Культура есть способ и результат “проникновения” человека в иные миры — мир природы, мир божественного, миры других людей, народов и общностей, в рамках которых он себя осуществляет.
Можно продолжить перечисление характеристик и качеств культуры, так и не исчерпав до конца все богатство ее содержания.
Попытаемся выделить и обосновать системные определения культуры, сложившиеся на сегодняшний день в различных областях социального знания. При этом следует различать несколько подходов — философский, антропологический, социологический и комплексный, или “интегралистский” (общая теория культуры). /1/
(В качестве условного обозначения “интегративного” подхода к исследованию культуры будем считать общую теорию культуры (ОТК), или культурологию в нашем понимании. При таком подходе культура рассматривается как система, то есть целостная совокупность явлений и предметов)
Различие между ними можно свести к следующему (см. табл. 1).
Таблица 1.
Классификационные параметры | Основные подходы к изучению культуры | |||
Философский | Антропологический | Социологический | “Интегралистский” | |
Краткое определение | Система воспроизводства и развития человека как субъекта деятельности | Система артефактов, знаний и верований | Система ценностей и норм, опосредующих взаимодействие людей | Метасистема деятельности |
Существенные признаки | Универсальность/всеобщность | Символический характер | Нормативность | “Комплексность” |
Типичные структурные элементы | Идеи и их материальное воплощение | Артефакты, верования, обычаи и т.д. | Ценности, нормы и значения | Предметные и организационные формы |
Главные функции | Креативная (творение бытия человеком или для человека) | Адаптация и воспроизводство жизненного уклада людей | Латентность (поддержание образца) и социализация | Воспроизводство и обновление самой деятельности |
Приоритетные методы исследования | Диалектический | Эволюционный | Структурно-функциональный | Системно-деятельностный |
Категории:
- Астрономии
- Банковскому делу
- ОБЖ
- Биологии
- Бухучету и аудиту
- Военному делу
- Географии
- Праву
- Гражданскому праву
- Иностранным языкам
- Истории
- Коммуникации и связи
- Информатике
- Культурологии
- Литературе
- Маркетингу
- Математике
- Медицине
- Международным отношениям
- Менеджменту
- Педагогике
- Политологии
- Психологии
- Радиоэлектронике
- Религии и мифологии
- Сельскому хозяйству
- Социологии
- Строительству
- Технике
- Транспорту
- Туризму
- Физике
- Физкультуре
- Философии
- Химии
- Экологии
- Экономике
- Кулинарии
Подобное:
- Софисты: происхождение педагогики и культурного идеала
Йегер В. Софистов называли основателями науки о воспитании. Они и в самом деле заложили основы педагогики, — и по большей части интеллек
- Татарское национальное искусство: к проблеме этнокультурного единства
Гузель Валеева-СулеймановаАктуальные аспекты проблемы единства татарской нации могут быть конкретизированы в анализе искусства, его ф
- Арабская литература
Малюга Ю.Я. Роль арабов в мировой цивилизации связана с возвышением и распространением ислама и основанием империи халифов. Сведения о д
- Мусульманское искусство татар Среднего Поволжья: истоки и развитие
Гузель Валеева-Сулейманова Принятие ислама предками татар – волжскими булгарами включило татарскую культуру в обширный мир мусульман
- Государственный Русский Музей
Государственный Русский музей - крупнейшее в мире собрание русского изобразительного искусства. Он открылся 7 (19) марта 1898 года и стал пе
- Раифский монастырь
Раифский Богородицкий Мужской Монастырь.Недалеко от Зеленодольска находится этот знаменитый монастырь, место пребывания одной из важн
- Петроглифы
Наскальные изображения (петроглифы) Карелии. На восточном берегу Онежского озера и в низовье реки Выг (перед ее впадением в Белое море) р
Copyright © https://referat-web.com/. All Rights Reserved