Высшая школа и продвижение в науке
Вышая школа и продвижение к наукеУчастие студента в исследовании - одино из наиболее эффективных методов для обучения высококвалифицированных специалистов пособных к принятию участия в быстро развивающемся научной и технологической революции.
Студенты поощрены разделить широко в исследовании в то время как все еще в колледже. Программа Из исследований разработан таким способом относительно, выводят студентов когда-либо глубже в научно-исследовательский.
Исследование дает возможность студентам уточнить их знание и помещать в практическое использование дела, которые они узнают в лекциях, семинарах и лабораториях. Кроме того, это дает возможность им понять(реализовать) практическое значение Их знание, чтобы владеть базисными экспериментальными методами, чтобы обучиться, как обрабатывать Современное оборудование и анализировать результаты эксперимента.
Такие студенты дипломируют высоко - опытных специалистов. И это фактически - одина из наиболее Важных задач, стоящих перед колледжем.
Имеются исследовательские студенческие общества в каждом университете и институте. Соревнования, конкурсы выставки, основанные на исследовании студента становились установленной традицией. Победителям присуждали специальные медали и дипломы.
Студенты заняты в исследовании нижнее управление профессоров, инструкторов, инженеров и аспирантов. Как правило, студенты записывают их статьи термина и тезисы градуировки по проблемам их исследовательских Работ. Они эксплуатируют экспериментальные и индустриальные инсталляции, проводят теоретические исследования, Читают научную литературу по их специальности.
Много статей терминов и тезиса градуировки включают элементы исследования, выполненного в нескольких высших школьных отделениях на контракте с индустриальными предприятиями. Статьи Термина, работа исследования, тезисы градуировки практических значений к промышленности - такой - стадии вращающихся студентов в высокой - опытом размышления Инженера, готовые для независимой работы даже прежде, чем они получают свои дипломы.
Категории:
- Астрономии
- Банковскому делу
- ОБЖ
- Биологии
- Бухучету и аудиту
- Военному делу
- Географии
- Праву
- Гражданскому праву
- Иностранным языкам
- Истории
- Коммуникации и связи
- Информатике
- Культурологии
- Литературе
- Маркетингу
- Математике
- Медицине
- Международным отношениям
- Менеджменту
- Педагогике
- Политологии
- Психологии
- Радиоэлектронике
- Религии и мифологии
- Сельскому хозяйству
- Социологии
- Строительству
- Технике
- Транспорту
- Туризму
- Физике
- Физкультуре
- Философии
- Химии
- Экологии
- Экономике
- Кулинарии
Подобное:
- Гуманизация отношений младших школьников
СодержаниеВведение 2Глава I. Необходимость гуманизации обучения младших школьников 6Глава II. Организация учебного сотрудничест
- Гуманизм в коррекционном обучении
СодержаниеВведение 2Глава I. Цели и задачи коррекционно – развивающего обучения 3Глава II. Общая характеристика идеи гуманизма
- Гуманистическая направленность педагогической деятельности
Рязанский государственный педагогический университетГуманистическая направленность педагогической деятельности.Студента 1 курсафак
- Гуманистические идеи в российской педагогике XVIII-XX веков
«Гуманистические идеи в Российской педагогике XVIII - XX веков»Диплом студента курса факультетагруппа Преподаватель:Ульяновск 2000 г.СОДЕРЖ
- Демократизация взаимоотношений учитель-ученик
СодержаниеВведение…………………………………………………………………………………………………………… 3ГлаваI. Психолого-педагогические и фило
- Детские и юношеские общественные организации
МИНЕСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИЧЕРЕПОВЕЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТКАФЕДРА ПЕДАГОГИКИСпециальность 010400Студентк
- Диагностика одаренных детей
СОДЕРЖАНИЕВведение 31.Многогранность одаренности