Аудиторная и самостоятельная работа по английскому языку
Федеральное агентство по образованию
ФГОУ СПО «Моршанский текстильный техникум»
Аудиторная и самостоятельная работа по английскому языку
Составитель:
преподаватель английского языка
Скаткова В.А.
2010
В данной методической разработке рассматриваются вопросы грамматики английского языка, а также приводятся примеры правил и разнообразных упражнений, которые проверяют знания студентов по основным грамматическим темам. Правила и упражнения предназначены для студентов, продолжающих изучение английского языка на базе знаний, приобретенных ими в средней школе.
Правила и упражнения могут быть использованы на занятиях групп второго и третьего курса со студентами разного уровня знаний.
Содержание
1) Глагол. Общие сведения.
2) Present Simple (Indefinite) Tense.
3) Present Progressive (Continuous) Tense.
4) Types of questions.
5) Future Simple (Indefinite) Tense.
6) Past Simple (Indefinite) Tense.
7) Present Perfect Tense.
8) Present Perfect Progressive (Continuous) Tense
9) Past Progressive (Continuous) Tense
10) Future Progressive (Continuous) Tense
11) Past Perfect Tense
12) Future Perfect
13) Past Perfect Progressive (Continuous) Tense
14) Future Perfect Progressive (Continuous) Tense
15) Сопоставление времен
16) Adding. Приложение
методика грамматика правило английский язык
ГЛАГОЛ (TheVerb) ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ
Глагол - это часть речи, которая обозначает действие или состояние лица или предмета.
Не works as an engineer. Он работает инженером.
The child is sleeping now. Ребенок спит сейчас.
1.Глаголы бывают простые, производные, сложные и составные.
К простым глаголам относятся глаголы, не имеющие в своем составе ни префиксов, ни суффиксов: tosit, togo, toeat, tocome.
Производные глаголы имеют в своем составе суффиксы или префиксы: to deepen, to rewrite.
Наиболеехарактерныесуффиксыглаголов:
-ate: to decorate, to separate, to educate,
-en: to widen, to strengthen, to brighten,
-ize: to memorize, to organize, to dramatize,
-fy: to purify, to satisfy, to justify.
Наиболеехарактерныепрефиксыглаголов:
re-: to build- to rebuild (строить-перестроить), to read- to reread, to pay- to repay,
dis-: to like- to dislike(нравиться- не нравиться), to appear- to disappear, to prove- to disprove,
un-: to wrap- to unwrap(запаковывать-распаковывать), to pack- to unpack, to limit- to unlimit,
mis-: to understand- to misunderstand(понимать-не понимать), to trust- to mistrust,
under-: to underline(подчеркивать), to undergo(подвергаться), to undertake(предпринять).
Сложные глаголы в английском языке состоят из двух основ, но выражают одно понятие: to broadcast-вещать(о радио), to whitewash-ретушировать, to kidnap-похитить
Составные глаголы состоят из глагольной основы и предлога или наречия, которые могут отделяться друг от друга другими словами. Местоимение в объектном падеже всегда стоит между глаголом и предлогом (наречием).
Ring me up, please. Позвони мне, пожалуйста.
Switch on the radio, please Включите, пожалуйста, радио.
Многие английские глаголы совпадают по форме с существительными (реже с прилагательными).
to work - работать work - работа
to play – играть play - пьеса
to dry – сушить dry - сухой
2. По своему значению и выполняемой в предложении функции глаголы делятся на
смысловые, вспомогательные, модальные глаголы и глаголы-связки.
Смысловые глаголы(NotionalVerbs) имеют самостоятельное лексическое значение и употребляются в предложении в роли глагольного сказуемого.
He lives in Minsk. Он живетв Минске.
She left school last year. Она закончила школу в прошлом году.
Вспомогательные глаголы(AuxiliaryVerbs) не имеют самостоятельного значения и служат для образования сложных глагольных форм сказуемого. К ним относятся глаголы: to be, to have, to do, shall, should, will, would.
He is working now. Онработаетсейчас.
I have answered all the questions. Я ответил на все вопросы.
Doyou speakSpanish? Вы разговариваете на испанском языке?
She doesn't teachEnglish. Она не преподает английский язык.
They will discuss the plan Они обсудятэтот план,
Не said that he would buy a car Он сказал, что купит машину.
Модальные глаголы (ModalVerbs) can, may, must, should, ought(to) употребляются в сочетании с инфинитивом, образуя в предложении составное модальное сказуемое.
You may go home. Вы можете идти домой.
Can you help me? Можете ли вы помочь мне?
You must not do it. Вы не должны делать это.
Глаголы-связки (LinkVerbs) служат для образования составного именного сказуемого. Основным глаголом-связкой служит глагол tobe. В функции связки могут выступать также, глаголы tobecome, toget,
togrow, toturn(в значении становиться), tolook- выглядеть и др.
Не is an economist. Онэкономист.
She became a lawyer. Она стала юристом.
It gets dark early in autumn. Осенью темнеет рано.
Категории:
- Астрономии
- Банковскому делу
- ОБЖ
- Биологии
- Бухучету и аудиту
- Военному делу
- Географии
- Праву
- Гражданскому праву
- Иностранным языкам
- Истории
- Коммуникации и связи
- Информатике
- Культурологии
- Литературе
- Маркетингу
- Математике
- Медицине
- Международным отношениям
- Менеджменту
- Педагогике
- Политологии
- Психологии
- Радиоэлектронике
- Религии и мифологии
- Сельскому хозяйству
- Социологии
- Строительству
- Технике
- Транспорту
- Туризму
- Физике
- Физкультуре
- Философии
- Химии
- Экологии
- Экономике
- Кулинарии
Подобное:
- Внедрение игровых технологий в процесс преподавания информатики
Сегодня в центре внимания ученик, его личность, неповторимый внутренний мир. Поэтому основная задача современного учителя - выбрать фо
- Возможность формирования устной речи у детей с нарушенным слухом в процессе их обучения в коррекционной школе I-II вида
Речь – одна из центральных, важнейших психических функций. Она имеет огромное влияние на формирование психических процессов ребёнка и
- Игра, как средство активизации учебно-речевой деятельности на среднем этапе
Обучение иностранному языку, как известно, имеет целью привитие учащимся практических умений и навыков, т.е. формирование у них коммуни
- Лекция: цели, задачи и функции
Лекция: цели, задачи и функции Первым видом учебно-исследовательской работы, с которым сталкивается студент, придя в вуз, является лекци
- Логопедическая работа по преодолению нарушения слоговой структуры слова у детей с ОНР
Под понятием "слоговая структура" слова принято подразумевать взаиморасположение и связь слогов в слове. (15, 1)Актуальность проблемыПро
- Методика развития внимания у младших школьников на уроке физической культуры
Давно доказано, что в физическом воспитании деятельность человека направлена на самого себя, на совершенствование своих физических и п
- Механизм вероятностного прогнозирования в процессе аудирования
На современном этапе обучения иностранному языку в рамках коммуникативного метода выделяются четыре вида коммуникативной деятельнос
Copyright © https://referat-web.com/. All Rights Reserved